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　　“在孩子成長(zhǎng)的過程中，會(huì)不斷地出現(xiàn)問題和困難，比如如何教會(huì)孩子一個(gè)人單獨(dú)睡、如何培養(yǎng)孩子自己的事情自己做等。”近日，彭麗像往常一樣走入上饒市廣信區(qū)新時(shí)代文明實(shí)踐中心閱覽室，開啟第56期線下讀書會(huì)活動(dòng)。

　　2012年，彭麗從一名老師轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲃?chuàng)業(yè)者，創(chuàng)立了育書房托教中心，專注女性成長(zhǎng)、家庭教育、兒童心理健康等領(lǐng)域。2015年，她開啟了公益之路，進(jìn)行公益宣講、閱讀推廣、資助留守兒童。

　　公益宣講 一直在路上

　　作為一名贛鄱紅色娘子軍、“可愛的中國(guó)”宣講團(tuán)成員，彭麗將家庭教育講座送進(jìn)廣信及周邊縣(市、區(qū))，10年里，公益足跡遍布上饒的大街小巷，共宣講230余場(chǎng)次，志愿時(shí)長(zhǎng)近400個(gè)小時(shí)，受眾人數(shù)16000余人次。

　　“家長(zhǎng)們是否知道，自己的一次吼叫，很可能會(huì)讓幼小的孩子產(chǎn)生心理陰影?”學(xué)校教室里，鄉(xiāng)村的大樹底下，城區(qū)的文化廣場(chǎng)上，處處活躍著彭麗的身影。從《五小時(shí)經(jīng)營(yíng)一段幸福的婚姻》到《為何青春期的孩子不與我說話》，從《我的情緒我做主》到《強(qiáng)國(guó)有我，志在少年》，在她的潛移默化下，改變了無數(shù)家庭的相處方式。

　　作為一名高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師，彭麗不定期開展家庭教育公益講座，精心打造《構(gòu)建家庭幸福力》系列課程，指出家庭問題的核心在于沒有梳理清楚家庭中關(guān)系的主次順序，要從“我與自己的關(guān)系、我與愛人的關(guān)系、我與孩子的關(guān)系、我與父母的關(guān)系”四個(gè)維度理清家庭關(guān)系底層邏輯，有效打造幸福家庭。

　　“我經(jīng)常聽彭麗老師的講座，受益匪淺。以前我總喜歡從別人身上找問題，現(xiàn)在我更喜歡反思自己，調(diào)整自己的心態(tài)。身心愉悅了，身體都更好了。”市民王曉燕是彭麗老師的忠實(shí)粉絲，每次彭麗老師開展宣講，只要有空，她都會(huì)到場(chǎng)。

　　閱讀推廣 讓更多的人收獲快樂

　　“如果你身處‘內(nèi)卷’怎么辦?那就讀書，因?yàn)樽x書破萬卷。如果氣質(zhì)不好怎么辦?那就讀書，因?yàn)楦褂性?shī)書氣自華。如果長(zhǎng)得矮怎么辦?那就讀書，因?yàn)槿f般皆下品，唯有讀書高……”似乎，沒有什么是讀書解決不了的。對(duì)于彭麗來說，也是如此，她從小就愛讀書，喜歡與書為伴。

　　“有什么事情能讓我一直做下去并感覺快樂?”彭麗想到了閱讀。同時(shí)，為了讓更多的人體味到這份快樂，她創(chuàng)辦了育書房拾光女性成長(zhǎng)陪伴社群，并組織開展線上共同閱讀、線下讀書會(huì)活動(dòng)。

　　“每周六晚上，彭麗老師都會(huì)組織線下讀書會(huì)活動(dòng)，鼓勵(lì)我們每周讀一本書。”文友潘菲菲說。

　　一周一本書，一月一主題，讓人生不內(nèi)耗，《規(guī)劃最好的一年》《對(duì)生命說“是”》《中國(guó)居民膳食指南》……從2019年10月開始線上共同閱讀，從最初的幾個(gè)人到如今的幾百人，彭麗組織的閱讀隊(duì)伍不斷壯大，閱讀氛圍越來越濃。

　　2023年彭麗組織還開啟了線下讀書會(huì)，舉辦拾光書會(huì)，讓志同道合的人聚在一起，成為良師益友，讓更多的人活成一束光，溫暖自己，照亮別人。

　　資助學(xué)子 8年陪伴與成長(zhǎng)

　　在2016年的一次下鄉(xiāng)宣講過程中，彭麗接觸到一個(gè)特殊小孩，他的爸爸因?yàn)橛|電意外身亡，媽媽帶著年幼的妹妹離開了家，他只能與姐姐相依為命，生活上多依靠大伯照料。

　　“我想回家，卻不知道家在哪。”小男孩哽咽地說，老家沒有房子，姐姐要出去打工。才上小學(xué)三年級(jí)的他，卻要經(jīng)歷人生如此挫折，讓彭麗柔軟的內(nèi)心萌生了要守護(hù)他成長(zhǎng)的想法。

　　“書一定要讀，這種情況下更要多讀書，姐姐要去掙錢不能帶你，要不，你先暫時(shí)住我那?”在征求了小男孩的意愿后，彭麗便成了他的家人，肩負(fù)起他的日常飲食起居和教育。轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)八年過去了，如今小男孩通過努力考上了廣信中學(xué)。

　　從事家庭教育行業(yè)的彭麗，不僅給予了小男孩物質(zhì)上的支持，還給予了他心靈上的開導(dǎo)，讓他從自卑膽怯走向了自立自強(qiáng)、陽(yáng)光開朗。

　　“遇到彭麗老師，是我一生的幸運(yùn)，她既像媽媽一樣關(guān)心我，又像姐姐一樣陪伴我，還像老師一樣教導(dǎo)我。”小男孩滿臉幸福地說。